bildungsforschung

Digitale Lebenswelten Jugendlicher als Erweiterung des sozialraumorientierten Schul-entwicklungsdiskurses

Sven Thiersch — 2026-07-14

Der Beitrag widmet sich der Theorie des Sozialraums und arbeitet heraus, dass sich im Kontext der Digitalisierung Raumkonzepte gewandelt haben. Diese werden im Schulentwicklungsdiskurs bislang kaum berücksichtigt. Digitale Räume sind dabei zu eigenständigen Sozialräumen von Jugendlichen geworden, die Identitätsbildung und Bildungsbiografien beeinflussen. Auf Basis eines erweiterten Verständnis des Sozialraums werden Implikationen für die Bildungsforschung, Bildungspraxis und Lehrer:innenbildung abgeleitet.

Hinter den Worten: Eine KI-Analyse der Authentizität von digitalen Kommentaren

Johannes Abel — 2026-09-14

Die gezielte Verbreitung von Unwahrheiten im digitalen Raum rückt zunehmend in den Fokus pädagogischer Forschung. Die vorliegende Untersuchung vergleicht verschiedene Nachrichtenportale, mithilfe einer KI wurden in einem Längsschnittdesign insgesamt 18.568 Kommentare analysiert. Die zentrale Erkenntnis ist, dass die meisten Kommentare zwar in einer rational anmutenden Sprache verfasst sind, allerdings nur 44% der Kommentare mit Belegen versehen sind, was das Erkennen von Falschnachrichten wesentlich erschweren kann.

UTurn - Ein BNE-orientiertes Umweltbildungsprojekt nach dem Design-Based-Research Prinzip

Finja Rath — 2026-05-20

Heranwachsende Generationen müssen die enge Wechselwirkung zwischen Menschen und Umwelt kennenlernen, um an das Leitbild der Nachhaltigkeit herangeführt zu werden. Damit das Umweltbewusstsein von Schüler:innen gefördert werden kann, wurde das Umweltbildungsprogramm UTurn entwickelt. Das Forschungsprojekt ist nach dem Design-Based-Research Prinzip konzipiert worden und beforscht unterrichtspraktische Ansätze, um empirisch belegbare Leitlinien für eine Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) zu gestalten.