Réflexion sur l’évaluation des dispositifs de formations de type formel et informel à destination des adultes âgés
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Abstract
Malgré l’existence de multiples formes d’offres de formation destinée à des adultes âgés, les démarches d’évaluation des actions de formation sont rares.
Le présent texte propose une réflexion sur l’évaluation des dispositifs de formation chez les adultes âgés. Nous portons ici une réflexion d’ordre épistémologique sur des dispositifs et des pratiques de la formation, leur qualité et leur impact. Notre principale hypothèse est que la méthode informelle est une méthode plus adaptée au public âgé que la méthode de type formel. Nous soulignons la pertinence des liens sociaux comme un facteur favorisant dans le processus d’apprentissage des adultes âgés.Artikel-Details
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