Memes als moderne Bildungsmedien: Humor als Medium pädagogischer Interaktion zur Wissenskonstruktion im Physikunterricht [Praxisbeitrag]

Hauptsächlicher Artikelinhalt

Thomas Prescher Michael Thees

Abstract

Memes stellen ein modernes Bildmedium dar. Im Beitrag wird die Frage verfolgt, ob Memes mit ihrem inhärenten Humor innerhalb des Unterrichts auch als Bildungsmedium dienen und didaktisch genutzt werden können. Dazu wird Humor als generalisiertes Kommunikationsmedium pädagogischer Interaktion beschrieben, um Memes als moderne Bildmedien - in ihrer Wirkung als humorvolle Form der affektiven und kognitiven Inkongruenzstiftung - zur Entwicklung von Fachkonzepten im Physikunterricht fassen zu können.

Artikel-Details

Rubrik
Artikel
Autor/innen-Biografien

Thomas Prescher, TU Kaiserslautern, Fachbreich Sozialwissenschaften, Fachgebiet Pädagogik

Senior Researcher

Michael Thees, TU Kaiserslautern, Fachbreich Sozialwissenschaften, Fachgebiet Pädagogik

Wissenschaftlicher Assistent