Interkulturalität und partizipatorische Forschung: Konzept und Tool zur Veränderung der Lehrpraxis

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Mercedes Baugnies Marie Lucy Pascal Terrien

Abstract

Dieser Artikel stellt ein kollaboratives partizipatorisches Forschungsprojekt zwischen einem Team von Forschern und Lehrern einer Grundschule vor, die sich in einem benachteiligten Stadtviertel befindet. Nachdem die Gründe für die Unzufriedenheit der Eltern mit kulturellen Aktivitäten ermittelt worden sind, wurde vorgeschlagen, sie in die Planung zukünftiger Projekte einzubeziehen, um die Auswirkungen interkultureller Unterschiede besser berücksichtigen zu können.

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Autor/innen-Biografie

Mercedes Baugnies, Lisec UR2310 Adef Gcaf UR4671

Mercedes Baugnies est docteure en sciences de l’éducation du Laboratoire Interdisciplinaire de Sciences de l’Éducation et de la Communication (LISEC UR2310) de l’Université de Haute-Alsace et travaille à l’Université d’Aix-Marseille où elle enseigne et est membre du programme de recherche « Le Geste créatif et l’activité formative » (UR 4671 ADEF-GCAF). Ses recherches portent essentiellement sur le tutorat entre apprenants à tous les niveaux d’enseignement dans le domaine des langues, des arts et de la création d’arômes ainsi que sur les projets d’éducation artistique et culturelle à l’école.