Umsetzung der neuen Bildungsstandards in Kindertagesstätten - Chancen und Schwierigkeiten für Erzieherinnen

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Malte Mienert Heidi Vorholz

Abstract

Die Bildungsgrundsätze der Bundesländer betonen kindliche Selbstbildungsprozesse. Ihre Umset­zung in Kindertagesstätten hängt davon ab, ob Erzieherinnen eine Neudefinition ihrer Rolle im kindlichen Lernprozess gelingt. Im Artikel werden Gründe für die Entwicklung neuer Bildungs­grundsätze aufgeführt. Moderne Anforderungen an Elementarpädagogik werden mit Ansprüchen an Erzieherinnen kontrastiert. Die Erzieherinnenrolle wird historisch beleuchtet. Hinweise auf Unter­stützungsbedarfe angesichts notwendiger Neudefinitionen werden abgeleitet.

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Rubrik
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Autor/innen-Biografie

Malte Mienert, Universität Bremen

Prof. Dr. Malte Mienert

Arbeitsgruppe Entwicklungs- und Pädagogische Psychologie

Universität Bremen